意志力培养。一般来说
，父母会在孩子成功之后给予赞美和鼓励，对孩子活动过程中的自制和努力也不会视而不见。
有位父亲是这样对孩子的：
孩子自制力很差，做事丢三落四，学习用品乱扔乱放，看电视没完没了，作业马马虎虎，弄得学习和生活都一团糟。父亲决定通过规
则和纪律，来帮助儿子拥有自制力。他先找儿子谈心：“有人作息没规律，损害身体，进而影响学习，甚至弄得心情很差。可见，不
按时睡觉、起床的小毛病也会造成严重的后果。”
孩子说：“我也想改正缺点，可就是控制不住自己。”
父亲说
：“那就让规则来帮助你。”
通过讨论，父亲和孩子签下暑期规则：每天只吃一次冷饮；每天看半小时动画片；做完一门
功课，收拾好课本再做另一门功课；晚上9点30分上床，背两个单词后熄灯；平时打篮球1小时，自己洗运动服。规则不多，只有5条
，但订了就坚决执行，不马虎不迁就，更不允许任性骄横，为所欲为。两个月时间，孩子进步神速。因此，给孩子订立规则，要求他
持之以恒地执行规则，对于自控力的培养十分有益。
（3）尽量不要对孩子的努力给予可观的报酬。帮助孩子建立一种内在
的奖励制度，这样他就能对自己做好的工作感到满意
带孩子到商店去以前，要估计到孩子要求买玩具而哭闹，父母事先要
和孩子讲好条件，只许看，不许买，不听话就不带你去。如果孩子表现好，答应他回家后给予糖果以示奖励。
（4）家里是
孩子通过不断摸索学会控制冲动和应付压抑情况最好的场所。在游戏与活动中，不断强化孩子的努力与行为，他最终能应付自如
有这样一个例子：孩子刚上学，还不适应小学生活，加上性格外向、急躁，更加难以控制自己。有的时候上课插嘴、坐不住，甚
至抢同桌的文具。对7岁左右的孩子，说教很难起作用。后来，孩子的妈妈发现在家庭的游戏和活动中培养女儿的自制力效果极佳。
比如让她当“老师”，她就很有耐心和礼貌。学校组织安全教育活动，让孩子当“交通警”，她竟能站15分钟“指挥交通”而不乱动
；和同伴玩娃娃家，女儿当“妈妈”，她立刻变得柔声细语起来。活动和游戏能让孩子的自制行为日益积累，内化成为习惯。因此，
家长应鼓励孩子参与活动和游戏，孩子便能在自然生动的条件下发展自制力。
（5）孩子们需要操练做出道德上的决定，因
此要帮助孩子思考可能产生的结果，然后引导他去做出安全正确的决定；这样，他最终将学会在没有帮助的情况下正确行事
父母也要让孩子知道“为什么要这样做，不要那样做”，让孩子逐渐形成评价自己行为和情绪的能力，掌握相应的规则。有的父母总
觉得和孩子讲道理是白费力气，不如直接命令，其实真正的自控恰恰来自于孩子的理解。父母既不能无原则地迁就孩子，又不能放弃
耐心说服，坚持这样做，孩子就会掌握一套评价自己行为的规则，达到真正的自控。
当孩子为自己的需要得不到满足而烦
恼时，你可以有意识地引导孩子产生积极的思维：这一切都是暂时的，自己的需要过一会儿也会获得满足的。例如，孩子和别的小朋
友争抢玩具，在放弃时，你可以教他这样安慰自己：“现在让给他玩，过会儿就可以轮到自己了。”
第二部分思考：给孩子营造
一个思考的世界（1）
我们都想给孩子一个美好的未来。但怎样将智慧给予孩子？未来的社会，将是一个“赢家通吃”的社会
，我们需要培养出更强有力的未来竞争者。马尔比巴布科克说：“最常见的，同时也是代价最高昂的一个错误，就是认为成
功依赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。可是成功的要素其实掌握在我们自己手中。成功是正确思维的结果。”答案
原来在这里，智慧=正确的思维，这也正是我们想教会给孩子的。
不会思考的孩子没有竞争力
“人可以通过改变
自己的想法来改变自己的一生。”这是这个时代最伟大的发现。像成功者一样去思考，你就会越来越像一位成功者。要孩子在这个高
智能的时代生存，就必须提高孩子的思维能力。不会思考的孩子是没有竞争力的。
一位资深的教育专家曾疾声呼吁：“家
长们一定要培养孩子动脑筋的习惯和能力。”现在的孩子懒得动脑筋，这主要表现在孩子的学习上，就是抽象思维能力不够，有的孩
子读书就是照本宣科，不会举一反三。而孩子的创新意识和想像力也明显不足，在解决问题时不会多渠道地寻找方法。其实，现在的
孩子都是很聪明的，只是孩子们不愿意动脑筋。一个不能思考的孩子很难在激烈的社会竞争中立足，特别是在今后的国际化竞争中，
缺乏竞争力的孩子们将很难在国际上找到属于自己的位置。
每个家长都可能碰到这样的情况，自己的孩子哭着喊着要买玩
具，要去麦当劳，而你这时又非常地忙，没有一点时间，你该怎么办？
有的家长可能还会碰到这样的情况，自己的孩子不
愿和其他小伙伴玩耍，只喜欢一个人待着，这时，你该怎么办？
还会有这种情况，自己的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻
自卑时，你又该怎么办？对于这些问题，可能你都有自己的想法或答案，不过这些想法可能并不一定实用。原因很简单，是你替孩子
完成了思考而不是孩子自己思考。
我们每个人都喜欢自己做主、自我思考，对于孩子同样如此，不要认为自己比孩子成熟
，有经验，就这么草率地为孩子决定很多事情，这都是错误的。你应该让孩子自己学会思考，帮助他成长为一个爱思考的有感情的个
体，只有这样的孩子，长大后才能充满自信地适应社会。
现在的孩子聪明，这是人们的共识。可很多人也发现，现在孩子
的聪明只是“表面现象”，因为你如果仔细观察就会发现，很多孩子的抽象思维能力、想像力、表达能力等不如过去的孩子，遇到事
情也不爱动脑筋解决。造成这种现状的原因是什么呢？有媒体对此进行了深入的调查，最终得出如下的结论：造成孩子们懒得动脑筋
的原因，就是高科技时代的生活让一切都变得更为轻松了，而轻松的生活减少了孩子们动手动脑的机会。充斥在孩子生活中的动画与
电子游戏，也因为声、光、色彩、图像的越来越完美，而挤占了孩子们想象的空间。
数百名中小学生曾参加一个随机调查
，调查结果表明，95％的孩子业余时间的主要活动是“看电视”，而动画片是孩子们最喜欢的节目。这些孩子中有时间读课外书的不
到20％，有听广播习惯的不到1％。在调查中，只有不到10％的孩子经常有户外活动，大多数孩子的主要游戏项目是电脑游戏。而在
家庭生活中，能帮助家长做家务的孩子有50％以上，但90％以上的孩子使用洗衣机、微波炉、吸尘器等等设备，所以，孩子们觉得做
家务很简单，不用动脑筋。而孩子自己的生活中也早已实现了“全自动”，就连削铅笔也是“自动化”的。在这样的生活环境中，需
要孩子动脑筋解决问题的机会确实不多。
而这些孩子的家长在接受调查时表示，自己在小的时候都很少看电视，大多数业
余时间用来看书听广播，由于没有图像反而能充分发挥他们的想像力。家长们小时候的户外活动也非常多，许多还是团体性的游戏项
目，在这样的游戏中，运动加智慧相互配合进行。在过去的生活中，因为条件所限，所以，过去的孩子会自己动手制作一些工具或是
尽量动脑筋解决生活中的难题，家长们都承认，现在，孩子们确实缺少了这方面的锻炼。
生活的时代变了，教育孩子的方
式同样也需要变化。一个不会思考的孩子，将会有怎样的未来，我们很难想象下去。不过我们可以回望历史，看看那些在历史上很伟
大的人物，他们之所以伟大的原因是什么，是什么最终成就了他们的伟大和不凡。
曾有人这样高度评价蒸汽机的发明者瓦
特：“瓦特发明蒸汽机，是因为他有超人的天才和智慧。”其实不然。瓦特之所以能够发明蒸汽机，是因为他的善于思考。
瓦特的父亲是一个穷苦的木匠，整天辛勤地劳动着。母亲负担家务，一天到晚忙里忙外。由于他出生于这样贫寒的家庭，使童年的瓦
特身体非常虚弱，骨瘦如柴。又由于家庭条件不好，使他失去了进入学校读书的机会。
瓦特不甘心这样虚度童年，他要求
读书，渴望学习。在他强烈的要求下，父母拗不过他，只好答应，不管春夏秋冬，不管怎样辛苦劳累，都要抽空教他读书、写字，有
时还帮他学些算术。瓦特学的知识虽不多，却记得很牢固，有时还能举一反三。
在瓦特的故乡――格林诺克的小镇子上，
家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，从来就没有谁留心过，但是小瓦特却留了心。有一次，他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问
祖母：“壶盖怎么会跳舞呢？”
祖母回答说：“水开了，就这样。”
瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶
盖就跳？是有什么东西推动它吗？”
可能是祖母太忙了，没有功夫应付他，便不耐烦地说：“不知道！小孩子刨根问底地
问这些有什么意思呢？”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。连续几天，
每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。蓦地，壶里的水蒸汽
冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫
出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动
壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。
从那以后，瓦特处处留心，最终发明了完善的蒸汽机，在世界科学史上留下了浓
重的一笔。
可以想象一下，一个家庭条件很差的孩子，有什么条件可以使他在世界科学史上占有一席之地？答案很简单，
就是思考，是思考使这个几乎没有上学机会的孩子在众多的同龄人中脱颖而出，成为时代的佼佼者。
一个孩子，可以在很
多方面都不一样，体质，家庭条件，受教育程度，等等，但是这些都不是决定性的。最终决定孩子有发展的只有一个因素，那就是这
个孩子的思考能力。积极思考的能力才是孩子今后应对社会竞争和人生压力的最大法宝。不夸张地说，不会思考的孩子，将很难在今
后的社会上立足！
第二部分思考：给孩子营造一个思考的世界（2）
给孩子一个思考的世界
孩子的健康成长和未
来的成功都离不开正确的思维方式，正确的思维方式可以使混乱变得清晰，使枯燥变得有趣，使学习变成娱乐，使普通人变成天才。
教孩子学会思考，是每一位父母给孩子最好的礼物。
心理学家认为，思维能力的跃进对于儿童的学习过程至关重要。这种
跃进在整个儿童时期出现两次，第一次在5－6岁，此时孩子们开始区分、归类，并判别一些观点。第二次发生在14岁左右，此时青少
年开始能够理解抽象概念、彼此相关的原因和一个问题的多种角度。过去，专家们认为人们无法主动地传授这种思维方式，只能顺其
自然地等孩子们自己进入这个阶段。但是越来越多的研究发现，通过教孩子如何思考来加速他们的思维进程是完全可能的。
儿童需要从小培养独立思考的习惯和能力，这是父母都知道的，但是，究竟是怎样启发孩子思考，许多父母就不得要领了。父母是孩
子的第一老师，父母的很多行为将直接影响孩子今后的发展，如果你是一名家长，不妨认真做一下测试，看看面对下列情形，你是怎
样做的？你是否是一名真正合格的好家长？你可以选择最符合你实际情况的一种答案，而不是选择你认为应该怎么做的答案，也许，
最终的测试结果能给您一些启发：
1．孩子向你提出问题时
a．搪塞过去 b．马上回答 c．让孩子自己想象，然
后回答
2．孩子愿意让你向他提问时
a．不提问题 b．应付了事或简单地提几个问题 c．结合孩子实际水平提出
问题
3．孩子遇到困难时
a．赶快实施帮助 b．让孩子自己解决 c．让孩子自己解决，解决不了实施帮助
4．孩子学习认字却记不住
a．放弃教孩子 b．让孩子死记硬背 c．讲解字的特征，让孩子多次练习
5．当孩
子自言自语时
a．禁止 b．觉得很有趣 c．注意观察，避免打扰
6．孩子提出不合理的要求时
a．不予
理睬 b．断然拒绝 c．讲清楚为什么不能满足他
7．孩子组合复杂玩具
，父母会在孩子成功之后给予赞美和鼓励，对孩子活动过程中的自制和努力也不会视而不见。
有位父亲是这样对孩子的：
孩子自制力很差，做事丢三落四，学习用品乱扔乱放，看电视没完没了，作业马马虎虎，弄得学习和生活都一团糟。父亲决定通过规
则和纪律，来帮助儿子拥有自制力。他先找儿子谈心：“有人作息没规律，损害身体，进而影响学习，甚至弄得心情很差。可见，不
按时睡觉、起床的小毛病也会造成严重的后果。”
孩子说：“我也想改正缺点，可就是控制不住自己。”
父亲说
：“那就让规则来帮助你。”
通过讨论，父亲和孩子签下暑期规则：每天只吃一次冷饮；每天看半小时动画片；做完一门
功课，收拾好课本再做另一门功课；晚上9点30分上床，背两个单词后熄灯；平时打篮球1小时，自己洗运动服。规则不多，只有5条
，但订了就坚决执行，不马虎不迁就，更不允许任性骄横，为所欲为。两个月时间，孩子进步神速。因此，给孩子订立规则，要求他
持之以恒地执行规则，对于自控力的培养十分有益。
（3）尽量不要对孩子的努力给予可观的报酬。帮助孩子建立一种内在
的奖励制度，这样他就能对自己做好的工作感到满意
带孩子到商店去以前，要估计到孩子要求买玩具而哭闹，父母事先要
和孩子讲好条件，只许看，不许买，不听话就不带你去。如果孩子表现好，答应他回家后给予糖果以示奖励。
（4）家里是
孩子通过不断摸索学会控制冲动和应付压抑情况最好的场所。在游戏与活动中，不断强化孩子的努力与行为，他最终能应付自如
有这样一个例子：孩子刚上学，还不适应小学生活，加上性格外向、急躁，更加难以控制自己。有的时候上课插嘴、坐不住，甚
至抢同桌的文具。对7岁左右的孩子，说教很难起作用。后来，孩子的妈妈发现在家庭的游戏和活动中培养女儿的自制力效果极佳。
比如让她当“老师”，她就很有耐心和礼貌。学校组织安全教育活动，让孩子当“交通警”，她竟能站15分钟“指挥交通”而不乱动
；和同伴玩娃娃家，女儿当“妈妈”，她立刻变得柔声细语起来。活动和游戏能让孩子的自制行为日益积累，内化成为习惯。因此，
家长应鼓励孩子参与活动和游戏，孩子便能在自然生动的条件下发展自制力。
（5）孩子们需要操练做出道德上的决定，因
此要帮助孩子思考可能产生的结果，然后引导他去做出安全正确的决定；这样，他最终将学会在没有帮助的情况下正确行事
父母也要让孩子知道“为什么要这样做，不要那样做”，让孩子逐渐形成评价自己行为和情绪的能力，掌握相应的规则。有的父母总
觉得和孩子讲道理是白费力气，不如直接命令，其实真正的自控恰恰来自于孩子的理解。父母既不能无原则地迁就孩子，又不能放弃
耐心说服，坚持这样做，孩子就会掌握一套评价自己行为的规则，达到真正的自控。
当孩子为自己的需要得不到满足而烦
恼时，你可以有意识地引导孩子产生积极的思维：这一切都是暂时的，自己的需要过一会儿也会获得满足的。例如，孩子和别的小朋
友争抢玩具，在放弃时，你可以教他这样安慰自己：“现在让给他玩，过会儿就可以轮到自己了。”
第二部分思考：给孩子营造
一个思考的世界（1）
我们都想给孩子一个美好的未来。但怎样将智慧给予孩子？未来的社会，将是一个“赢家通吃”的社会
，我们需要培养出更强有力的未来竞争者。马尔比巴布科克说：“最常见的，同时也是代价最高昂的一个错误，就是认为成
功依赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。可是成功的要素其实掌握在我们自己手中。成功是正确思维的结果。”答案
原来在这里，智慧=正确的思维，这也正是我们想教会给孩子的。
不会思考的孩子没有竞争力
“人可以通过改变
自己的想法来改变自己的一生。”这是这个时代最伟大的发现。像成功者一样去思考，你就会越来越像一位成功者。要孩子在这个高
智能的时代生存，就必须提高孩子的思维能力。不会思考的孩子是没有竞争力的。
一位资深的教育专家曾疾声呼吁：“家
长们一定要培养孩子动脑筋的习惯和能力。”现在的孩子懒得动脑筋，这主要表现在孩子的学习上，就是抽象思维能力不够，有的孩
子读书就是照本宣科，不会举一反三。而孩子的创新意识和想像力也明显不足，在解决问题时不会多渠道地寻找方法。其实，现在的
孩子都是很聪明的，只是孩子们不愿意动脑筋。一个不能思考的孩子很难在激烈的社会竞争中立足，特别是在今后的国际化竞争中，
缺乏竞争力的孩子们将很难在国际上找到属于自己的位置。
每个家长都可能碰到这样的情况，自己的孩子哭着喊着要买玩
具，要去麦当劳，而你这时又非常地忙，没有一点时间，你该怎么办？
有的家长可能还会碰到这样的情况，自己的孩子不
愿和其他小伙伴玩耍，只喜欢一个人待着，这时，你该怎么办？
还会有这种情况，自己的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻
自卑时，你又该怎么办？对于这些问题，可能你都有自己的想法或答案，不过这些想法可能并不一定实用。原因很简单，是你替孩子
完成了思考而不是孩子自己思考。
我们每个人都喜欢自己做主、自我思考，对于孩子同样如此，不要认为自己比孩子成熟
，有经验，就这么草率地为孩子决定很多事情，这都是错误的。你应该让孩子自己学会思考，帮助他成长为一个爱思考的有感情的个
体，只有这样的孩子，长大后才能充满自信地适应社会。
现在的孩子聪明，这是人们的共识。可很多人也发现，现在孩子
的聪明只是“表面现象”，因为你如果仔细观察就会发现，很多孩子的抽象思维能力、想像力、表达能力等不如过去的孩子，遇到事
情也不爱动脑筋解决。造成这种现状的原因是什么呢？有媒体对此进行了深入的调查，最终得出如下的结论：造成孩子们懒得动脑筋
的原因，就是高科技时代的生活让一切都变得更为轻松了，而轻松的生活减少了孩子们动手动脑的机会。充斥在孩子生活中的动画与
电子游戏，也因为声、光、色彩、图像的越来越完美，而挤占了孩子们想象的空间。
数百名中小学生曾参加一个随机调查
，调查结果表明，95％的孩子业余时间的主要活动是“看电视”，而动画片是孩子们最喜欢的节目。这些孩子中有时间读课外书的不
到20％，有听广播习惯的不到1％。在调查中，只有不到10％的孩子经常有户外活动，大多数孩子的主要游戏项目是电脑游戏。而在
家庭生活中，能帮助家长做家务的孩子有50％以上，但90％以上的孩子使用洗衣机、微波炉、吸尘器等等设备，所以，孩子们觉得做
家务很简单，不用动脑筋。而孩子自己的生活中也早已实现了“全自动”，就连削铅笔也是“自动化”的。在这样的生活环境中，需
要孩子动脑筋解决问题的机会确实不多。
而这些孩子的家长在接受调查时表示，自己在小的时候都很少看电视，大多数业
余时间用来看书听广播，由于没有图像反而能充分发挥他们的想像力。家长们小时候的户外活动也非常多，许多还是团体性的游戏项
目，在这样的游戏中，运动加智慧相互配合进行。在过去的生活中，因为条件所限，所以，过去的孩子会自己动手制作一些工具或是
尽量动脑筋解决生活中的难题，家长们都承认，现在，孩子们确实缺少了这方面的锻炼。
生活的时代变了，教育孩子的方
式同样也需要变化。一个不会思考的孩子，将会有怎样的未来，我们很难想象下去。不过我们可以回望历史，看看那些在历史上很伟
大的人物，他们之所以伟大的原因是什么，是什么最终成就了他们的伟大和不凡。
曾有人这样高度评价蒸汽机的发明者瓦
特：“瓦特发明蒸汽机，是因为他有超人的天才和智慧。”其实不然。瓦特之所以能够发明蒸汽机，是因为他的善于思考。
瓦特的父亲是一个穷苦的木匠，整天辛勤地劳动着。母亲负担家务，一天到晚忙里忙外。由于他出生于这样贫寒的家庭，使童年的瓦
特身体非常虚弱，骨瘦如柴。又由于家庭条件不好，使他失去了进入学校读书的机会。
瓦特不甘心这样虚度童年，他要求
读书，渴望学习。在他强烈的要求下，父母拗不过他，只好答应，不管春夏秋冬，不管怎样辛苦劳累，都要抽空教他读书、写字，有
时还帮他学些算术。瓦特学的知识虽不多，却记得很牢固，有时还能举一反三。
在瓦特的故乡――格林诺克的小镇子上，
家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，从来就没有谁留心过，但是小瓦特却留了心。有一次，他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问
祖母：“壶盖怎么会跳舞呢？”
祖母回答说：“水开了，就这样。”
瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶
盖就跳？是有什么东西推动它吗？”
可能是祖母太忙了，没有功夫应付他，便不耐烦地说：“不知道！小孩子刨根问底地
问这些有什么意思呢？”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。连续几天，
每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。蓦地，壶里的水蒸汽
冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫
出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动
壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。
从那以后，瓦特处处留心，最终发明了完善的蒸汽机，在世界科学史上留下了浓
重的一笔。
可以想象一下，一个家庭条件很差的孩子，有什么条件可以使他在世界科学史上占有一席之地？答案很简单，
就是思考，是思考使这个几乎没有上学机会的孩子在众多的同龄人中脱颖而出，成为时代的佼佼者。
一个孩子，可以在很
多方面都不一样，体质，家庭条件，受教育程度，等等，但是这些都不是决定性的。最终决定孩子有发展的只有一个因素，那就是这
个孩子的思考能力。积极思考的能力才是孩子今后应对社会竞争和人生压力的最大法宝。不夸张地说，不会思考的孩子，将很难在今
后的社会上立足！
第二部分思考：给孩子营造一个思考的世界（2）
给孩子一个思考的世界
孩子的健康成长和未
来的成功都离不开正确的思维方式，正确的思维方式可以使混乱变得清晰，使枯燥变得有趣，使学习变成娱乐，使普通人变成天才。
教孩子学会思考，是每一位父母给孩子最好的礼物。
心理学家认为，思维能力的跃进对于儿童的学习过程至关重要。这种
跃进在整个儿童时期出现两次，第一次在5－6岁，此时孩子们开始区分、归类，并判别一些观点。第二次发生在14岁左右，此时青少
年开始能够理解抽象概念、彼此相关的原因和一个问题的多种角度。过去，专家们认为人们无法主动地传授这种思维方式，只能顺其
自然地等孩子们自己进入这个阶段。但是越来越多的研究发现，通过教孩子如何思考来加速他们的思维进程是完全可能的。
儿童需要从小培养独立思考的习惯和能力，这是父母都知道的，但是，究竟是怎样启发孩子思考，许多父母就不得要领了。父母是孩
子的第一老师，父母的很多行为将直接影响孩子今后的发展，如果你是一名家长，不妨认真做一下测试，看看面对下列情形，你是怎
样做的？你是否是一名真正合格的好家长？你可以选择最符合你实际情况的一种答案，而不是选择你认为应该怎么做的答案，也许，
最终的测试结果能给您一些启发：
1．孩子向你提出问题时
a．搪塞过去 b．马上回答 c．让孩子自己想象，然
后回答
2．孩子愿意让你向他提问时
a．不提问题 b．应付了事或简单地提几个问题 c．结合孩子实际水平提出
问题
3．孩子遇到困难时
a．赶快实施帮助 b．让孩子自己解决 c．让孩子自己解决，解决不了实施帮助
4．孩子学习认字却记不住
a．放弃教孩子 b．让孩子死记硬背 c．讲解字的特征，让孩子多次练习
5．当孩
子自言自语时
a．禁止 b．觉得很有趣 c．注意观察，避免打扰
6．孩子提出不合理的要求时
a．不予
理睬 b．断然拒绝 c．讲清楚为什么不能满足他
7．孩子组合复杂玩具