星期二早上杨景行邀喻昕婷一起去李迎珍办公室准备参加作品讨论会上楼的时候遇见钢琴系的另一位教授两人都礼貌问好。
教授和蔼的笑容：“来了……才九点半嘛。”
喻昕婷说：“李教授叫我们早点来。”
杨景行说：“先适应一下环境。”
教授笑笑：“会议室。你们去吧等会再说……杨景行那首民乐合奏准备好了吧？”
杨景行说：“差不多了谢谢您。”
教授满意地点头：“那就好我对你的评价是传承而洒脱博众而独特……去吧去吧我等会就来。”
李迎珍正无所事事看见杨景行他们来了就开始各种叮嘱交代。其实所谓的作品讨论在浦音作曲系比较常见就是个作品答辩不过由演奏专业牵头的很少见而且杨景行还是个大一新生所以李迎珍可能怕办砸了她警告喻昕婷：“不光是给杨景行的测试也是对你的考验这是一个证明自己的机会。”
喻昕婷点头：“我认真准备了。”
为了表示尊重杨景行和喻昕婷先去会议室等着坐在了会议桌靠近钢琴的那边喻昕婷的指尖在桌上画直线。
杨景行建议：“喝杯水？”
喻昕婷摇头小声透露：“冯教授比李教授还严！”冯教授是钢琴系除了李迎珍外另一位有资格开设钢琴教学工作室的好老师比李迎珍年纪大几岁是个让学生绕到的精神老头。
杨景行说：“他们都只对好学生严。”
喻昕婷双手掌按在桌上舒展十指说：“可是人多……丢脸。”
杨景行安慰：“不会的谁敢说你就让他弹。”
喻昕婷嘿嘿：“肯定不敢。”
杨景行说：“打个赌。”
喻昕婷说：“我不太紧张还好。”
一群老师是一起来的贺宏垂龚晓玲李迎珍外加钢琴系的教授们还有几位还不是教授但是已经老资格的教师一共十二个人人手一本谱子。杨景行和喻昕婷起立欢迎等长辈们都入座后才被吩咐坐下。
主持会议的是钢琴系主任他先关怀：“你们也自己倒杯水。”
杨景行去了并先给几个没拿杯子的老师端上一杯得到一些感谢。喻昕婷接过她轮次后也谢谢杨景行笑。
系主任带领大家喝了口茶后开始精神抖擞地讲话：“杨景行同学去年以第一名的成绩考入贺主任带领的作曲系我们都知道他最先是李教授的学生现在更是我们钢琴系的佼佼者。在学校半年多的时间里他一直跟随老师们刻苦学习短短的时间到现在已经取得令人瞩目的成绩甚至是成就值得恭喜表扬！”
主任喜悦地鼓掌大家附和一下杨景行垂头。
主任又看着大家说：“自古英雄出少年英雄都从磨砺出。世界上没什么天才大家都说杨景行是浦音建校以来最有天赋的学生但是我要说他是建校以来最努力的学生。不光贺教授和李教授我们其他老师也都有体会。只要有了这种拼搏的精神成功只是迟早的事……”
接着主任一连说了十几个人的名字这些人都是从浦音毕业的都是作曲声乐或者器乐的前辈高手这些人都是有成就的在自己的行业内也都很出名。
主任说：“……每一个人都是付出了超越其他人很多的努力才取得他们现在的成就而杨景行在学业上投入的努力要超越他的同学很多倍所以我要表扬他。去年和纽约爱乐的合作在当时没有引起学校的足够重视不过他得到了耶罗米尔他们的交口称赞这是对李教授辛苦教学的很好肯定……“
李迎珍似乎没听见喻昕婷倒是对杨景行笑。
主任继续：“……也正是因为具备了世界水平的演奏功力才能写出了很高甚至是世界水准的钢琴作品。作为钢琴系主任我很高兴杨景行没有忘记他的初衷今天要探讨的这首《升c小调钢琴奏鸣曲》用胡教授的话说是至少二十年来浦音学生作品中最有价值的之一……”
另一边的胡教授点点头表示自己说过这种话。
主任看了看贺宏垂他们又说：“当然杨景行更是一名优秀的作曲系学生贺教授龚教授教学有方在他们的督促指导下杨景行入学以来先后完成了许多不同类型的作品都非常优秀。《雨中骄阳》由张家霍指挥过《风雨同路》在校内外被演出了很多次还有即将登上音乐节舞台的那件大型作品肯定会取得更好的成绩。当然还有一些流行歌曲也都很群众受欢迎。”
龚晓玲对杨景行呵呵：“不骄傲是好事不过别低着头。”
其他老师赞同杨景行就把脸抬起来一点演技不行根本没红。
把杨景行的丰功伟绩梳理了一遍后钢琴系主任想起另一个人了：“喻昕婷我对你带伤考试是记忆尤深啊那种情况能考上说明什么？说明你有水平！”
喻昕婷也学杨景行低头不说话。
胡教授说：“嗯我记得当时弹的《匈牙利狂想曲二号》是杨景行改编的吧。”
喻昕婷抬脸点点头。
胡教授说：“这次的作品要求就高得多了。”
坐在系主任旁边的冯教授侧着挺得笔直的身体看杨景行好一会了突然开口：“杨景行我问你你为什么不自己弹？不光是你自己的作品。你最开始是学钢琴的为什么不愿意走上舞台？”他之前没和杨景行交流过。
杨景行真诚的目光犹豫了一下说：“我不喜欢舞台。”
“不喜欢为什么要学？”冯教授有点咄咄逼人。
杨景行说：“我喜欢钢琴喜欢音乐。”
大家看杨景行李迎珍说话：“没有舞台的锻炼你就会停滞不前。”还好语气没多严厉。
龚晓玲还是呵呵：“这里就是他舞台学校。”
贺宏垂看着杨景行教训：“不管你把什么舞台都要认真对待每一次演出尊重每个观众。”
杨景行点头。
系主任满意地笑建议：“是不是先听一遍？”
李迎珍说：“喻昕婷你弹。”
喻昕婷离开座位身体还没伸直就坐到钢琴前去了她已经不用看谱了稍微准备了一下就开始。
连日来喻昕婷每天至少练习六个小时这首曲子现在至少比一个星期前弹得好多了。她背谱还一个音不错努力执行了杨景行的要求甚至有几处精彩的。如果没有对乐谱进行深入研究一般的专业人士也很难听出什么纰漏。
两万个五彩缤纷的音符陆续从琴键下漂流或者迸射飞舞出来二十分钟的弹奏结束后喻昕婷额头出汗手放在膝盖上好像不敢回头。
杨景行不要脸带头鼓掌老师们大方地给了他点面子。喻昕婷回头站起来鞠躬被老师们叫回座位上。
又是系主任带头讲话：“谱子我前前后后看了不下五遍给我的第一印象就是和声的复杂化尤其是二三乐章我觉得可以从两个方面入手。一附加音和弦外音和弦的叠置比较大胆。二杨景行对持续音的和声引用比较独特新颖值得注意。”
胡教授点头：“我同意不过刚刚听喻昕婷弹让我有个想法我也听杨景行自己弹过在对这些复杂和弦的处理上他们其实是两个不同的风格。喻昕婷比较传统古典着重体现了丰富的色彩表现复杂的情绪。不过杨景行自己却把这些和声出力得很统一有一种化繁为简的感觉以你的水平为什么要这么处理？”
大家点头称是等待杨景行的回答。
杨景行说：“喻昕婷在演奏上比我投入的时间多得多其实我自己才弹了几遍李教授骂过我。”
冯老头问：“你的意思是你自己弹得不过关？”
杨景行保守一点：“我喜欢她弹的。”
喻昕婷又低头了。贺宏垂不关心杨景行喜欢什么说：“先看看第一个主题喻昕婷你刚刚弹的时候主题的变化并不大包括强度我看出来你是通过和声和节奏来变现情绪的变化你觉得这样是最好的吗？”
喻昕婷伸直脖子严肃地说：“我弹了好多次仔细比较过……李教授和杨景行也说这样可以比较好。”
贺宏垂说：“杨景行你弹像上次你跟我弹那样。”
杨景行就去实践出真知大家讨论后觉得喻昕婷的演绎方法似乎更适合她的形象风格细腻一点没那么直接大气。在座的都不是不学无术之人仅仅这一点点就够大家各抒己见地卖弄好久了。
不过最深刻的似乎还是龚晓玲她简直有点入迷：“这是一种冥想在冥想中预感美好和苦难心弦不停波动……”
除了杨景行大家还得点头表示赞赏。
研讨嘛老师们就会比较不同的演奏一会喻昕婷弹一会杨景行弹。还好没人说喻昕婷的不行尽管有些段落她还比较吃力不过老师们似乎都怕杨景行要他们试一试都只是稍微提示喻昕婷并表示鼓励。
本来只该简单说一说整首作品的特点大家互相唱唱高调可因为贺宏垂的严谨和冯老头的穷追不舍慢慢就演变成了逐字逐句地翻来复起看到十一点的时候第一乐章还没讲完。
谨记老师的叮嘱杨景行认真回答每个问题但是基本是说了等于没说要么是各有各的特点要么就是他考虑也不成熟或者是老师们太褒奖他了。
第一乐章就浪费这么久第二乐章就更难搞了才一开始胡教授就和龚晓玲意见不合了。胡教授认为那些密集的八分音符应该弹出一种脉动的效果而龚晓玲觉得那样弹会使得旋律性降低。
李迎珍都难得看杨景行的嘴脸直接决定既要有脉动感又要有旋律性而喻昕婷还差很多火候把这一段表现得流畅自然。
贺宏垂也说：“这一段杨景行自己弹得不错。”
杨景行得弹一段确实如李迎珍说的那样。
冯老头似乎也很喜欢这一段说：“第一乐章我觉得杨景行是个作曲系的学生到这一段就更能看出他的钢琴天赋技巧而优美。”
一个教授附和：“尤其这种连奏断奏的呼应很不好弹。”
一个老师也发表一下意见：“呼应之后可以看成是一个微笑的表情然后有一点沉寂……”
怎么感觉越说越玄乎了而且好多意见和喻昕婷当初在李迎珍的帮助下分析的不一样这姑娘努力认真听着。
一个人啰嗦几句第二乐章还没讲完就已经十二点了。在主任的倡议下大家商量同意吃过午饭后再来。
两个学生去食堂走出老师们视线后喻昕婷对杨景行嘿嘿：“不要我说什么了。”
杨景行说：“我也不知道说什么。”
喻昕婷说：“说明他们都很重视你……我也觉得这首特别特别好。”
杨景行笑：“谢谢。”
喻昕婷说：“其实好多伟大的作品都是在很……不好的情况下创作出来的。”
杨景行说：“反正我也不指望伟大。”
喻昕婷说：“伟大需要时间嘛……本来就特别好！”
杨景行责怪：“我们是不是朋友？”
喻昕婷嘻嘻：“那我不说了……只好好练。”
甩着手走了一段后喻昕婷问：“李教授和龚教授都说第三乐章特别悲伤是不是真的？”
杨景行烦：“你也问？”
喻昕婷急：“我不是问作品……”
杨景行说：“就当是无病呻吟。”
喻昕婷说：“那就好。其实我还希望你没写过这首……”
杨景行指喻昕婷的脸：“你终于说实话了。”
喻昕婷不笑也不怕仰着圆眼睛说：“希望你以后不写了写开心的。”
杨景行点头：“其实不高兴也有高兴的一面。”
喻昕婷问：“为什么？”
杨景行笑：“凡事都有两面性。”
喻昕婷点点头：“你想吃什么？”
……,
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教授和蔼的笑容：“来了……才九点半嘛。”
喻昕婷说：“李教授叫我们早点来。”
杨景行说：“先适应一下环境。”
教授笑笑：“会议室。你们去吧等会再说……杨景行那首民乐合奏准备好了吧？”
杨景行说：“差不多了谢谢您。”
教授满意地点头：“那就好我对你的评价是传承而洒脱博众而独特……去吧去吧我等会就来。”
李迎珍正无所事事看见杨景行他们来了就开始各种叮嘱交代。其实所谓的作品讨论在浦音作曲系比较常见就是个作品答辩不过由演奏专业牵头的很少见而且杨景行还是个大一新生所以李迎珍可能怕办砸了她警告喻昕婷：“不光是给杨景行的测试也是对你的考验这是一个证明自己的机会。”
喻昕婷点头：“我认真准备了。”
为了表示尊重杨景行和喻昕婷先去会议室等着坐在了会议桌靠近钢琴的那边喻昕婷的指尖在桌上画直线。
杨景行建议：“喝杯水？”
喻昕婷摇头小声透露：“冯教授比李教授还严！”冯教授是钢琴系除了李迎珍外另一位有资格开设钢琴教学工作室的好老师比李迎珍年纪大几岁是个让学生绕到的精神老头。
杨景行说：“他们都只对好学生严。”
喻昕婷双手掌按在桌上舒展十指说：“可是人多……丢脸。”
杨景行安慰：“不会的谁敢说你就让他弹。”
喻昕婷嘿嘿：“肯定不敢。”
杨景行说：“打个赌。”
喻昕婷说：“我不太紧张还好。”
一群老师是一起来的贺宏垂龚晓玲李迎珍外加钢琴系的教授们还有几位还不是教授但是已经老资格的教师一共十二个人人手一本谱子。杨景行和喻昕婷起立欢迎等长辈们都入座后才被吩咐坐下。
主持会议的是钢琴系主任他先关怀：“你们也自己倒杯水。”
杨景行去了并先给几个没拿杯子的老师端上一杯得到一些感谢。喻昕婷接过她轮次后也谢谢杨景行笑。
系主任带领大家喝了口茶后开始精神抖擞地讲话：“杨景行同学去年以第一名的成绩考入贺主任带领的作曲系我们都知道他最先是李教授的学生现在更是我们钢琴系的佼佼者。在学校半年多的时间里他一直跟随老师们刻苦学习短短的时间到现在已经取得令人瞩目的成绩甚至是成就值得恭喜表扬！”
主任喜悦地鼓掌大家附和一下杨景行垂头。
主任又看着大家说：“自古英雄出少年英雄都从磨砺出。世界上没什么天才大家都说杨景行是浦音建校以来最有天赋的学生但是我要说他是建校以来最努力的学生。不光贺教授和李教授我们其他老师也都有体会。只要有了这种拼搏的精神成功只是迟早的事……”
接着主任一连说了十几个人的名字这些人都是从浦音毕业的都是作曲声乐或者器乐的前辈高手这些人都是有成就的在自己的行业内也都很出名。
主任说：“……每一个人都是付出了超越其他人很多的努力才取得他们现在的成就而杨景行在学业上投入的努力要超越他的同学很多倍所以我要表扬他。去年和纽约爱乐的合作在当时没有引起学校的足够重视不过他得到了耶罗米尔他们的交口称赞这是对李教授辛苦教学的很好肯定……“
李迎珍似乎没听见喻昕婷倒是对杨景行笑。
主任继续：“……也正是因为具备了世界水平的演奏功力才能写出了很高甚至是世界水准的钢琴作品。作为钢琴系主任我很高兴杨景行没有忘记他的初衷今天要探讨的这首《升c小调钢琴奏鸣曲》用胡教授的话说是至少二十年来浦音学生作品中最有价值的之一……”
另一边的胡教授点点头表示自己说过这种话。
主任看了看贺宏垂他们又说：“当然杨景行更是一名优秀的作曲系学生贺教授龚教授教学有方在他们的督促指导下杨景行入学以来先后完成了许多不同类型的作品都非常优秀。《雨中骄阳》由张家霍指挥过《风雨同路》在校内外被演出了很多次还有即将登上音乐节舞台的那件大型作品肯定会取得更好的成绩。当然还有一些流行歌曲也都很群众受欢迎。”
龚晓玲对杨景行呵呵：“不骄傲是好事不过别低着头。”
其他老师赞同杨景行就把脸抬起来一点演技不行根本没红。
把杨景行的丰功伟绩梳理了一遍后钢琴系主任想起另一个人了：“喻昕婷我对你带伤考试是记忆尤深啊那种情况能考上说明什么？说明你有水平！”
喻昕婷也学杨景行低头不说话。
胡教授说：“嗯我记得当时弹的《匈牙利狂想曲二号》是杨景行改编的吧。”
喻昕婷抬脸点点头。
胡教授说：“这次的作品要求就高得多了。”
坐在系主任旁边的冯教授侧着挺得笔直的身体看杨景行好一会了突然开口：“杨景行我问你你为什么不自己弹？不光是你自己的作品。你最开始是学钢琴的为什么不愿意走上舞台？”他之前没和杨景行交流过。
杨景行真诚的目光犹豫了一下说：“我不喜欢舞台。”
“不喜欢为什么要学？”冯教授有点咄咄逼人。
杨景行说：“我喜欢钢琴喜欢音乐。”
大家看杨景行李迎珍说话：“没有舞台的锻炼你就会停滞不前。”还好语气没多严厉。
龚晓玲还是呵呵：“这里就是他舞台学校。”
贺宏垂看着杨景行教训：“不管你把什么舞台都要认真对待每一次演出尊重每个观众。”
杨景行点头。
系主任满意地笑建议：“是不是先听一遍？”
李迎珍说：“喻昕婷你弹。”
喻昕婷离开座位身体还没伸直就坐到钢琴前去了她已经不用看谱了稍微准备了一下就开始。
连日来喻昕婷每天至少练习六个小时这首曲子现在至少比一个星期前弹得好多了。她背谱还一个音不错努力执行了杨景行的要求甚至有几处精彩的。如果没有对乐谱进行深入研究一般的专业人士也很难听出什么纰漏。
两万个五彩缤纷的音符陆续从琴键下漂流或者迸射飞舞出来二十分钟的弹奏结束后喻昕婷额头出汗手放在膝盖上好像不敢回头。
杨景行不要脸带头鼓掌老师们大方地给了他点面子。喻昕婷回头站起来鞠躬被老师们叫回座位上。
又是系主任带头讲话：“谱子我前前后后看了不下五遍给我的第一印象就是和声的复杂化尤其是二三乐章我觉得可以从两个方面入手。一附加音和弦外音和弦的叠置比较大胆。二杨景行对持续音的和声引用比较独特新颖值得注意。”
胡教授点头：“我同意不过刚刚听喻昕婷弹让我有个想法我也听杨景行自己弹过在对这些复杂和弦的处理上他们其实是两个不同的风格。喻昕婷比较传统古典着重体现了丰富的色彩表现复杂的情绪。不过杨景行自己却把这些和声出力得很统一有一种化繁为简的感觉以你的水平为什么要这么处理？”
大家点头称是等待杨景行的回答。
杨景行说：“喻昕婷在演奏上比我投入的时间多得多其实我自己才弹了几遍李教授骂过我。”
冯老头问：“你的意思是你自己弹得不过关？”
杨景行保守一点：“我喜欢她弹的。”
喻昕婷又低头了。贺宏垂不关心杨景行喜欢什么说：“先看看第一个主题喻昕婷你刚刚弹的时候主题的变化并不大包括强度我看出来你是通过和声和节奏来变现情绪的变化你觉得这样是最好的吗？”
喻昕婷伸直脖子严肃地说：“我弹了好多次仔细比较过……李教授和杨景行也说这样可以比较好。”
贺宏垂说：“杨景行你弹像上次你跟我弹那样。”
杨景行就去实践出真知大家讨论后觉得喻昕婷的演绎方法似乎更适合她的形象风格细腻一点没那么直接大气。在座的都不是不学无术之人仅仅这一点点就够大家各抒己见地卖弄好久了。
不过最深刻的似乎还是龚晓玲她简直有点入迷：“这是一种冥想在冥想中预感美好和苦难心弦不停波动……”
除了杨景行大家还得点头表示赞赏。
研讨嘛老师们就会比较不同的演奏一会喻昕婷弹一会杨景行弹。还好没人说喻昕婷的不行尽管有些段落她还比较吃力不过老师们似乎都怕杨景行要他们试一试都只是稍微提示喻昕婷并表示鼓励。
本来只该简单说一说整首作品的特点大家互相唱唱高调可因为贺宏垂的严谨和冯老头的穷追不舍慢慢就演变成了逐字逐句地翻来复起看到十一点的时候第一乐章还没讲完。
谨记老师的叮嘱杨景行认真回答每个问题但是基本是说了等于没说要么是各有各的特点要么就是他考虑也不成熟或者是老师们太褒奖他了。
第一乐章就浪费这么久第二乐章就更难搞了才一开始胡教授就和龚晓玲意见不合了。胡教授认为那些密集的八分音符应该弹出一种脉动的效果而龚晓玲觉得那样弹会使得旋律性降低。
李迎珍都难得看杨景行的嘴脸直接决定既要有脉动感又要有旋律性而喻昕婷还差很多火候把这一段表现得流畅自然。
贺宏垂也说：“这一段杨景行自己弹得不错。”
杨景行得弹一段确实如李迎珍说的那样。
冯老头似乎也很喜欢这一段说：“第一乐章我觉得杨景行是个作曲系的学生到这一段就更能看出他的钢琴天赋技巧而优美。”
一个教授附和：“尤其这种连奏断奏的呼应很不好弹。”
一个老师也发表一下意见：“呼应之后可以看成是一个微笑的表情然后有一点沉寂……”
怎么感觉越说越玄乎了而且好多意见和喻昕婷当初在李迎珍的帮助下分析的不一样这姑娘努力认真听着。
一个人啰嗦几句第二乐章还没讲完就已经十二点了。在主任的倡议下大家商量同意吃过午饭后再来。
两个学生去食堂走出老师们视线后喻昕婷对杨景行嘿嘿：“不要我说什么了。”
杨景行说：“我也不知道说什么。”
喻昕婷说：“说明他们都很重视你……我也觉得这首特别特别好。”
杨景行笑：“谢谢。”
喻昕婷说：“其实好多伟大的作品都是在很……不好的情况下创作出来的。”
杨景行说：“反正我也不指望伟大。”
喻昕婷说：“伟大需要时间嘛……本来就特别好！”
杨景行责怪：“我们是不是朋友？”
喻昕婷嘻嘻：“那我不说了……只好好练。”
甩着手走了一段后喻昕婷问：“李教授和龚教授都说第三乐章特别悲伤是不是真的？”
杨景行烦：“你也问？”
喻昕婷急：“我不是问作品……”
杨景行说：“就当是无病呻吟。”
喻昕婷说：“那就好。其实我还希望你没写过这首……”
杨景行指喻昕婷的脸：“你终于说实话了。”
喻昕婷不笑也不怕仰着圆眼睛说：“希望你以后不写了写开心的。”
杨景行点头：“其实不高兴也有高兴的一面。”
喻昕婷问：“为什么？”
杨景行笑：“凡事都有两面性。”
喻昕婷点点头：“你想吃什么？”
……,
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